全球交流日益頻繁與青年國際移動力提升的趨勢下出國打工度假已成為學生探索世界、培養跨文化能力的重要選項。
能以英文清楚表達出國動機、文化期待與職場適應策略，對於學生規劃海外經驗與建立國際溝通力具有關鍵價值。
為協助學生以英文深入探討出國打工度假的現實面與成長面向，福建江夏學院邀請佳威企管商務溝通講師教授「出國打工度假議題溝通」商務英文課程引導學生在語言運用中形成全面且務實的國際觀。
本課程結合商務英文訓練與跨文化情境討論協助學生在實際溝通中清楚說明規劃、期待與可能面臨的挑戰。
商務溝通講師以「Why do people choose working holidays abroad」作為引導問題，邀請學生分享對出國打工度假的第一印象與資訊來源。
學生從語言學習、文化體驗、經濟獨立與自我成長等角度提出看法也逐漸認識這段經驗並非單純旅行而是一項需要準備與承擔責任的選擇，透過這樣的導入，學生自然進入以英文討論海外生活與工作情境的學習狀態。
商務溝通講師系統性介紹與出國打工度假相關的重要英文詞彙與表達方式，包括:工作申請、生活安排、文化適應與溝通挑戰等核心概念。
商務溝通講師同時示範如何在英文表達中清楚說明計畫內容與風險考量使溝通更具條理與說服力。
學生理解到良好的國際溝通不只是分享夢想，更需要清楚表達準備程度與應對方式。
課堂中安排小組討論活動，學生以英文模擬出國前的溝通情境，例如:說明出國原因、預期收穫與面對文化差異時的應變策略。
商務溝通講師在討論過程中即時引導學生修正語句結構與用字協助學生以更成熟且實際的語氣表達海外規劃。
學生在互動中逐漸建立信心也更能以英文清楚描述個人出國動機與準備情況。
商務溝通講師延伸說明出國打工度假對未來學習與職涯發展的影響，包含:跨文化經驗、獨立能力與國際視野的累積。
學生透過情境練習，學習如何以英文向他人總結海外經驗的價值並將其轉化為具體的學習成果與能力描述。
這樣的練習讓學生理解出國打工度假是一段能被清楚說明與有效運用的成長歷程。
整體課程內容兼顧實務性與啟發性使學生在貼近現實且具國際感的學習氛圍中提升英文溝通能力，課後學生普遍回饋透過本次課程更清楚出國打工度假的準備方向也更有信心以英文說明自己的海外規劃。
此次出國打工度假議題溝通課程成功結合商務英文學習與國際經驗規劃，為學生開啟探索世界與自我成長的重要起點。
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