在企業內部進行管理課程時，職涯管理講師巧遇之前曾聽過自己在大學職涯演講的職場新鮮人小陳，小陳趁著下課休息時找管理講師敘舊並且提出目前他面臨的問題。
職涯管理講師在職涯講座中提到許多職場上的狀況與潛在職場規則，目前小陳也似乎遇到了職場瓶頸，他向管理講師訴苦說他職場後一直很努力、積極的想學習各項事務，可是他的主管卻一直讓他做一些重複性的工作，他也找過主管提出自己想法與看法，可是主管總是說再等一陣子，就沒了下文，他不知道是不是主管不喜歡他還是不願意讓他學太多?
職場上學習本來就不像學校一樣，繳了學分費之後就有老師願意傾囊相授並為你提出問題疑難解惑，職場上有許多時候要學習工作專業，需要做的事項除了努力積極外，更需要做到的是目前所作所為被他人信任與肯定。
管理講師看到的問題不是主管不願意教而是主管認為不屬還沒有做好他現在應該做的事情還沒有具備現在教授職務應該擁有的能力水準，這個落差部屬和主管的想法、認定標準差異。
就像機台操作這項工作，部屬可能認為會操作機台標準就是會開機、關機，會換料號、會取放半成品、會檢查產品品質狀況就是會操作機台了，可是主管認為會操作機台標準除了上述需要會的事項之外，還需要會微調機台、機台保養、機台故障檢修、產品品質改善、機台效率改善….等等，這些都需要花時間去熟悉了解的基本工作事項。 如果你現在操作這台機器還沒有達到主管認定的水準就向主管要求要學習其其他機台操作，主管當然不放心將價值昂貴的機器交給你操作，想多學一些東西的想法當然很好，要先將現在份內的工作做到讓主管滿意、認同，才能讓主管安心地提供更多可以讓你發揮的舞台，千萬不要貪多造成嚼不爛的下場喔!
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