因緣際會與一群優秀的教育訓練講師聚在一起，這群教育訓練講師年齡範圍從30 歲 ~60 多歲，訓練對象橫跨產業界、公家機關、各級學校，大家在探討為何經過教育訓練後無法讓學員有效吸收與學習。 自省己身我們在做教育訓練講師的角色應如何定位：
從教授者轉為引導者：以前有的三板講師，講師上課寫黑板、教課看地板、學生只好看天花板呼呼大睡，雖然講師學問淵博可是學員資質水準不一，單純的教授會讓學員較難完整吸收，運用引導方式幫助學員透過思考將所學融會貫通。
從敘述者轉為分享者：要將理論與實際做結合時常會議案例做說明，許多訓練講師會用遙不可及的案例做敘述，會讓學員覺得與我何干？所以訓練講師將親身經歷或日常經歷與學員做溝通分享，因為貼近生活，會吸引學員關注。
從說明者轉為引領體驗者： 講師授課一定只能夠講師說學生聽嗎？當然不是訓練講師可以運用一些小活動讓學員體驗感受，據統計透過體驗活動可以讓學習吸收率達到 80% 喔 !
世界上唯一不變的道理就是凡事都會改變，改變需要愈來愈好，我們常告訴學員要永續學習，教育訓練講師更應該要身體力行，率先調整自我授課教學方式。 |
