企業辦理激勵課程訓練時，總是希望可以講師帶領給予同仁不同的激勵，更能於課堂之後延續並有助於同仁在工作上的表現，尤其是業務方面的課程，要求更是又多且高，譬如：希望講師可以用活潑、遊戲的方式炒熱現場氣氛，希望課程內容可以符合相同產業習慣用語，希望多些案例演練、討論。
這些要求對講師而言是合理又基本的，而講師上課方式通常是由故事導入，活動為助力，案例說明的黃金三角設計課程，能讓學員上得盡興又有收獲，這就是取決於講師的功力與是否願意與學員分享傳授袐訣；學員上課時可以放心交給講師，再次充電學習，相信定能打造全新的自我，開創業績。
每每上完課之後，學員總是有些問題希望跟我討論，時間總覺不夠，但很開心的是學員都能滿載而歸，學習到有幫助自我成長的事項，這是個人最得意的事了，因為相信學習不一定要像教課書一樣死板、也不能玩的興高采烈但下課之後似乎什麼没有重點；也是有效運用黃金三角設計課程，激勵效果與學習效果更是讓學員如此熱烈反應的原因了。
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